学科建设是“双一流”建设的基础。学科评估要紧紧围绕这一中心任务，服务好这一重大战略需求。学科评估为在国际教育评价领域发出中国声音，树立中国高等教育评价品牌形象，提升中国教育评价的国际影响力和国际话语权开辟了有效途径。这些说法都体现了学科评估的价值和意义。

        问题是评估的科学性如何把握。提三个问题。
第一，评估指标是如何确定的？

第二，评估指标值是如何确定的？

第三，评估指标之间的权数关系是如何确定的？
       评估指标体系是按照科学方法确定的，还是依据领导意图确定的，还是仅凭经验确定的？如果是按照科学原则和方法确定的，那么用了什么样的方法确定的？如果是用DEPHI-T确定的，但是这种方法的新发展也就是说是否用了N-DEPHI-T方法？
       如果声称新一轮学科评估指标体系是按照科学原则和方法设计的，但是以上这些知识如果没有掌握，那么科学性就大打折扣。

       我比较熟悉和了解DEPHI-T，但是这种方法的繁琐与花费实在不适合评估指标体系设计的实际，于是我在实际的几十年的评估标准研制与指标体系设计过程中对此方法进行了创新，形成了【G-DEPHI-T】。
       学科评估如果失去了科学性，那是对所有学科人的讽刺。一定要确保学科评估的科学性，参与或者参加的学科特别是主管领导和学科负责人不能只唯上，进行科学研究的人，心里一定要问问评估指标体系的科学性。